簡筆畫的突出特點是 簡 ,但它又不是簡單化,而是簡潔傳神,即用簡單的幾筆,就能抓住事物的本質特性。小編整理了手繪玫瑰花簡筆畫圖片，希望大家喜歡!

　　手繪玫瑰花簡筆畫圖片展示

　　手繪玫瑰花簡筆畫圖片1

　　手繪玫瑰花簡筆畫圖片2

　　手繪玫瑰花簡筆畫圖片3

　　手繪玫瑰花簡筆畫圖片4

　　手繪玫瑰花簡筆畫圖片5

　　學齡前兒童繪畫的意義與特點

　　1.孩子的畫是和成人的畫完全不一樣的。成人所感興趣和欣賞的畫和孩子的繪畫行為有著完全不同的意義，因此，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當的。

　　2.對于孩子的繪畫是不能用好壞來評價的，更不能用來做類似心理分析以試圖判斷孩子的性格，這完全沒有意義。孩子的涂鴉僅僅和哭笑一樣是表達心情的一種方式而已。一副孩子為了表達自己內心的感受或想法的畫，即使在技藝上還未成熟，但通過這種自由的繪畫方式使得表達的愿望得到了滿足并體驗到了愉悅，這就是表達的快樂。

　　3.那么如何與孩子進行繪畫方面的交流呢?孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才能明白的東西。對于孩子來說，他們的畫只有被“聽”了，被理解了，他們才會有種表達的樂趣，他們的繪畫行為才有意義。

　　孩子繪畫的特點

　　三歲

　　孩子到了三歲，從一開始就是有意識地去畫畫，在畫畫之前，就已經決定了要畫什么，孩子們是有目的地動手畫畫的。

　　這個時期的孩子發生著日新月異的發展，他們已經能夠自由地畫出大大小小的圓圈和橫豎線條，并在事先想好要畫什么的情況下再動手畫。孩子給這些線條和圓圈賦予了意義和故事。

　　四歲

　　孩子在四歲左右開始在畫頭部的基礎上畫出手和腳，形成了所謂的頭足人像。可以通過語言來描述畫畫的主題和內容，并結合腦海中的印象來畫出大人們眼中像樣的形象。孩子想要畫出來的，是只有孩子能了解到的事實，即他們內心的真實感受。并且會把印象最為深刻的部分畫得大而夸張。這個時期的孩子是把自己認識到的事實的感受畫出來。請盡量給孩子提供多種娛樂方式，并盡量多傾聽孩子對畫的描述。

　　五歲

　　孩子到了五歲左右漸漸明白了各種事物各自具有的特征和這些事物之間的關系。因此不會再像四歲以前的孩子畫的頭足人像那樣直接從腦袋上畫出手來，而且還明白了畫中的人物是要穿衣服的。盡管如此，孩子的畫在成人的眼中仍然有所缺失，但不要取笑他們的畫。

　　這段時期欣賞孩子的作品時最好的方法就是聽聽孩子講述畫里的各種關系。到了五歲時，我們應該多問問畫里的各種故事情節，并在生活中盡量豐富孩子的娛教活動。

　　這個時期的孩子最喜歡在幻想世界中做角色扮演的游戲，這也是孩子發展想象力的重要階段。能把對故事的印象畫成一幅畫也是五歲孩子的重要特征之一。所以請給孩子多提供豐富的故事和繪本。

　　六歲

　　孩子到六歲時會堅決地使用基底線作為建立事物秩序的表達方式。這階段不可忽視的是孩子對圖案紋飾的涉及，孩子開始有了將事物抽象化和圖案化的能力，這也是書面語言和文字的基礎發展。孩子甚至能將聽到的故事表達豐富的畫出來。

　　家長在這個階段絕對不要用好和不好來評價孩子的畫，也不要在孩子的繪畫上給予所謂的指導和干預。要進一步的重視和孩子之間的交流，多問問孩子的畫里都是什么。可以將生活中有趣的經歷來做為孩子繪畫主題的提示。并且給孩子提供更多的故事和繪本哦。